Рефлексія. Модуль 11

У цьому модулі  я  переглянула роботи своїх колег, також поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними своїми Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Вислухала  конструктивні пропозиції та відгуки на свою роботу, та внесла свої пропозиції щодо проектів інших учасників. Збагатилася  методами ефективного використовування комп’ютерних технологій для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 10

Обговорили з іншими учасниками курсу, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Створила документ  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Спланувала, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі, створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо. Знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створила інструменти для підсумкового оцінювання. Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Створила шаблон-презентацію для  слабих учнів

Рефлексія. Модуль 8

Поділилися прикладами учнівських презентацій з іншими учасниками курсу, висловили зауваження один одному по презентаціям, оцінили їх. Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання учнівських робіт, доопрацювала плани оцінювання, внесла корективи до учнівської презентації, до плану вивчення теми.

Рефлексія. Модуль 7

Поділилися думками з іншими учасниками курсів, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, обговорили, як можна допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створила приклад учнівської роботи: презентації, вікі -статті,  внесла зміни до  Плану вивчення теми.

Рефлексія. Модуль 6

В цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; заплануювали, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; ознайомилися з такими описами сервісів для спілкування через Інтернет, як он-лайнові чати, електронну пошту, миттєві повідомлення та опитування. Ми створили мережовий опитувальник. Ми розмістили анотовані посилання на опитувальник на персональній вікі-сторінці, у власному блозі.

Рефлексія. Модуль 4 та 5

Сьогодні ми обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання; створили перший варіант плану оцінювання; створили сценарій презентації проекту; обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;  обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; створили списки використаних джерел;створили списки використаних джерел; оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.